冬奥、围棋入题!高考作文难?语文试题透出哪些信号?权威解读来了!(附例文)

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。

以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

有了“康师傅”,便有了“康帅傅”;有了“六个核桃”,便有了“九个核桃”;“老干妈”名冠中华,继而“老干爹”、“老千妈”横空出世;“好太太”闻名海内,继而“好大大”、“女子太太”层出不穷……

宛如《红楼梦》中,众人取名“翼然”。“拿来主义”硬生生被写成了“复制主义”。中华崛起,岂能靠复制粘贴?

日本明治,维新变法,使得天地变色,倭国焕然一新。清廷有康有为者,自以为掌握天机,将欧洲各国与日本维新之法,照抄照用,甚至于名字都懒得换去,其结果,区区百日,六君子血洒街头,光绪帝幽禁寒宫。直接移用,而不结合实情,一切只会牵强附会,终得个功败垂成。

列强肆虐,中华有志儿女探索救国之路,中山先生,千里奔波,深研海外之资本主义,决心推掉封建大山,以资本主义建立民国。东征北伐,无数将士魂归苍穹,民国建立,但这资本主义为基石的民国,焉能在中华大地长存?宋教仁遇刺、袁世凯篡权以复辟。中山先生虽借鉴化用,但忽略了中华之根本,神州之病因。

二月革命一声响,送来马列资本论,北大红楼,守常先生彻夜苦读,将年轻的引至,一段弯路,万千枯骨,终使毛主席彻悟一味引用只会失败,贴合中华实情,方为成功之根本。于是,以农民为根的中国特色社会主义应运而生!平地一声雷,星火已燎原!

由此可见,一味“拿来”并不可取;一味“借鉴”亦不可取;唯有以自身为根,将“拿来”的东西变化,使之成为创新,方能长远。正如《红楼梦》中宝玉题“沁芳”。沁芳者:源于黛玉妹妹身上清香;那活泉正是由潇湘馆黛玉处流来,于是,宝玉“拿着”黛玉的“体香”,附之于文情,方有这创新的“沁芳”一词了。

曾经的“中国制造”到如今的“中国智造”;从前的“复制粘贴”到如今“各领风骚”……泱泱中华创而新,未来神州定璀璨!我辈少年更当自强,褪去跟随的步伐,改走无人的径,须知,最美的风景,往往就在万径人踪,寂寥之地!

(适用省份:河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西)

双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。

请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

遥想当年,风一般的男子跨过重重跨栏,飞一般冲向2008奥运比赛的终点,让国人激动不已。审视当下,2022冬奥会上的我国健儿飞速发展,跨越重重障碍,更让青春我辈振奋不已。家国一体,天人同心,跨越,再跨越,让我们一起走向辉煌。

跨越时间的长河,家国情怀绵绵不绝。从历史到现实,家国的书写、大我的境界,始终激励着人们勇毅前进。刚刚过去的端午,让我们牢记屈子的爱国情愫,刚刚发射的神舟十四飞船,让我们牢记我们身上的使命。五千年的风雨,孕育了多少历史上的伟人,他们纵身跨越,其中蕴藏的爱国心,爱国行,让中华行稳致远,让华夏后辈仰慕不已。我们要学习他们跨越时间的长河!

矢志不移,从来不畏山高水长;初心不改,必将跨越万水千山。百年历程,红船启航,风云如晦,坦然面对。我们的国家,从来就是“多难兴邦”,恰如某外国友人惊叹的说,你们二十世纪的中国历史,是我们无法想象的,但是你们通过一次次跨越所取得的壮举,是我们由衷钦佩的。我们也曾“呐喊”,也曾“彷徨”,但是每次跌倒,总有“最爱我们的人”把我们“保护得很好很好”。我们要学他们跨越岁月的磨砺。

中华民族跨越时空的文明之光,中华大地万古江河的壮阔画卷,助力新时代文化自信静水深流、直抵远方。如今,疫情已经三年,我们在高中的三年都在其中度过,也许有过抱怨,也许有过唠叨,但是,我们青年一辈从未放弃过心中的微光,我们想接过前辈的跨越精神,从一个高度跨越到另一个高度。

曾经,我们国家在体育事业上一穷二白,但是如今群众体育蓬勃发展,能科技亮点层出不穷。我赞叹于国家的跨越,民族的跨越。曾经我们这些孩子,不懂青春的可贵,不懂岁月没有所谓来日方长,现如今,我们长大了,我们知道了,为自己,为国家,为民族,我们要跨越山高水长。

我爱北京这座双奥之城带来的荣光,我更爱这个时代,因为建设它的责任已来到我们的肩上。我们要接过前辈的枪和笔,只有我们能继承父辈的事业,接着跨越新的大山和大海。这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃,心怀自豪!

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

“本”如夯实累土,土厚方能有“妙”之九层台;“本”如深扎树根,根实方能有“妙”之合抱木;“本”如合道弈法,法熟方能有“妙”之珍珑变。“本手、妙手、俗手”之喻,名谈棋理,实论人生——唯有先培固根本,才能逐妙求新。掩卷覃思,终于悟得:人生如弈,本固后妙。

能够先培本后逐妙,方能基础牢固,有所创造。刘昼曾落篆:为山者,基于一篑之土,以成千丈之峭。唯有先广积厚土,才有可能在山登绝顶我为峰之处创新图妙。君不见杨振宁,若无在西南联大中焚膏继晷踏实努力之本,又怎能有杨-米尔斯理论破空而出、“十年磨一剑”之妙;君不见南仁东,若无在中科院读博时兀兀穷年深入思考之本,又怎能有世界最大射电望远镜中国天眼窝凼矗立、“巡天遥看一千河”之妙;君不见潘建伟,若无在酒泉实验室里精骛八极执着钻研之本,又怎能有世界首个量子卫星墨子号瀚海发射,“解带围城,守御有余”之妙?人生如弈,深刻理解本手正法,方能厚积妙发,落出灵犀一子。

若不先培本便逐妙,则易基础松散,沦妙为俗。知名的“一万小时定律”告诉我们,想要在任何领域成为有所创造的专家,都需要至少一万小时的刻苦练习。如未固本便急于追求变化,终将根基不牢,将自以为的妙手下成俗手。不由得唏嘘饮冰室主人梁启超,一生著述1400万字,不断渴求新解,却因兴趣易转而致作品涉猎虽广可成就不高,甚至时有错漏,颇丰的著作也被戏称为“广零散”。人生如弈,如不能厚培根本,所谓的妙手也终是水月镜花、空中楼阁,落子损局,终将贻笑大方。

揆诸现实,对于我们当代青年来说,亦应将“本固后妙”之理深刻理解、执着践行。无论是在学习还是工作中,都不能好高骛远、急于求变,而要先默默沉潜、踏实积累。唯有如此,方能足踩实地基础牢,手扪星辰变化稳。

当夯实累土之顶最终建起美轮美奂的九层之台,当深扎树根之上最终长出郁郁葱葱的合抱之木,当合道弈法之后最终幻出令人击节的珍珑之变,我亦对“本、妙、俗”三手之譬有了更深的领悟。而我,也愿先俯首参谱、厚培根本,再提子奇绝、求新求变,最终让自己的一生不落俗手,笑傲终局。

围棋是源于中国的一项高智商活动,在四千多年的悠久历史上,涌现过诸多名手。在现实的高水平围棋赛事中,最后摘得桂冠的一般是那些基础扎实、功力深厚,下棋堂堂正正,不会出昏招、缓手,而能在关键时刻弈出妙手的棋手。然而为了这一招妙手,棋手往往需要付出十年以上的努力。因为,妙手是一种创造,一步妙手,可能需要千万步正手的训练作为铺垫,同时需要规避成千上万次的俗手。

事实上,不仅是围棋的初学者需要从本手开始入门,将“本手”视为学习的基本和根本,那些叱咤一时的名手乃至世界冠军,同样需要以本为本,不间断地勤加练习,夯实基础,这样才可能使自己的棋艺得到升华,最终得到“妙手”的青睐。反之,往往妙手不可得,正手会出错,俗手随时有,从而一败涂地。近两年国际棋战,中国的国手们面对韩国顶尖棋士申真谞战绩不佳,一冠难求,平心论之,世界冠军柯洁们上大学后热衷一些文娱活动而荒废棋艺,难辞其咎。

不止棋也。一切需要创造力的活动莫不如此。以文学创作言,一首好诗、一篇好文乃至一个好句,都来自经年累月的写作实践。贾岛自述“鸟宿池边树,僧敲月下门”实乃“两句三年得”,曹雪芹自言《红楼梦》的写作是“十年辛苦不寻常”,杜甫追求“语不惊人死不休”,要达到出语惊人的效果,没有十年之功恐非易事。鲁迅一生常写旧体诗自娱,他自评早年所写的“华颠萎寥落,白眼看鸡虫”“奇绝妙绝”,晚年所写“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”则是“偷得半联,凑成一律”,如此妙句的得来,当然和他自幼熟读旧诗并持续创作密不可分。“文章本天成,妙手偶得之”,这是名家陆游的“凡尔赛”,实际上,在“天成”“偶得”之前,有多少人想过他曾有巨大的付出?

不止此也。以翰墨丹青言,“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”,洗黑一池碧水,方得几个好字。以学术研究言,“读书破万卷”是学者的基本功,清代国学大家俞樾遍读群书,才能写出《古书疑义举例》,解决了许多千百年来的书中难题。以中华武术言,历来门派林立,然而功夫精湛、屹立不倒、引人膜拜者,非武当、少林这样的名门正派莫属。有些习武者追求速成,剑走偏锋,投入邪派,甚至苦练“葵花宝典”这样的邪术,最终却落得个“虽已自宫,不能成功”的悲惨结局……

“妙手”的本质,是长年累月坚持“本手”练习后灵感的迸发,是量变后的质变,是必然中的偶然,是超出常规而仍不离规则的创新。坚持以本为本,表面看见效慢,进展缓,长远看则似缓实速,因为它埋下了创造的因子,暗含了“妙手”的萌芽。无论为学还是为人,都宜脚踏实地,一丝不苟,戒除浮躁,远离速成,以“正手”呼唤“妙手”,由小成而至大成。

中国青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。

有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

(1)校学生会成立新社团“悦读会”,要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨,为启事写一段话。要求:语言简练,有吸引力。

(2)核酸检测排队时需要两米安全距离,一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志,有的是撑起的晴雨伞,有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点,依据其环境特点,设计两米间隔线标志,并写出设计理由。要求:语言简明,条理清晰。

(3)请以“像一道闪电”为题目,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。

从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。

(1)古人说,“学不可以已”,重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国,人们对学习的理解与古人有相同之处,也有不一样的地方。

请以“学习今说”为题目,写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面,任选角度谈你的思考。

(2)网络时代、疫情期间,很多活动转向“线上”,你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。

烟火气是家人团坐,灯火可亲;烟火气是国泰民丰,岁月安好;烟火气是温情,是祥和,需要珍惜和守护,也需要奉献和担当。寻常烟火,就是最美的风景。

要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不少于800字;不得抄袭,不得套作。

近年来,浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略,深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程,全省高质量发展水平持续提升。

新时代浙年,在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核,成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员;90后青年工人杨杰,从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”,获得浙江省劳动模范称号;之江实验室智能超算研究中心团队,35岁以下成员占比近九成,勇闯国内智能超算领域“无人区”,斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……

【注意】角度自选,立意自定,题目自拟。明确文体,不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。

“2022年高考是‘双减’政策发布之后的首次高考,命题在教考衔接上精耕细作, 充分释放服务‘双减’改革的鲜明信号。”相关命题专家表示,今年高考语文试题强调深化基础,严格依据课标,着意关联教材,创新试题形式;引导教学依据课标授课、提升课堂质量,引导学生减少“机械刷题”、提高能力素养,强化学校教育主阵地作用,为学生德智体美劳全面发展营造良好生态环境。

根深方能叶茂,本固才可枝荣,学习强调基础扎实。习曾勉励青年要“勤于学习、善于学习”,要“打牢知识功底、积蓄前进能量”,强调基础对于青年学习、成长的重要性。新高考I卷写作试题借围棋学习中的三个术语“本手、妙手、俗手”,巧妙类比。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。

材料强调“本手”的“合乎棋理”和“功夫扎实”“理解深刻”,意在启示一线师生,基础不是知识的简单记忆,不是技能的机械训练,而是对基本概念和规律的掌握融通,阐明目标远大和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系,引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律,筑牢根本,守正而后创新。

相关命题专家介绍,试题内容范围和难度设置严格依据课程标准,引导教学严格按照课程标准实施,做到应教尽教,既不随意提高或降低标准,也不随意增加或删除内容。

内容范围充分考虑课标不同版本。根据各省使用课标的不同版本和教学实际差异,新高考I卷、II卷分别为使用不同版本课标的省份专门命制名篇名句默写试题,形成4个不同版本的试卷。以新高考I卷为例,旧课标版三道试题默写内容分别出自《荀子·劝学》《诗经·周南·关雎》和李白的《蜀道难》;新课标版三道试题默写内容分别出自鲍照的《拟行路难》(其四)、曹操的《短歌行》和李白的《梦游天姥吟留别》。

难度设置符合课标要求学业质量水平描述。在材料选取时,现代文材料的选择注重题材贴近学生的学习和生活,古代诗文材料的选择注重符合浅易的标准,符合学生的认知水平。又如,全国甲卷、乙卷的实用类文本阅读和新高考I、II卷的信息类文本阅读,都使用了多个材料的组合,试题的设置符合“能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用方面的异同”等要求。

相关命题专家表示,试题材料呼应教材,题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接,增强和教材的关联度;并充分考虑新旧教材更替的因素,优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象,灵活运用显性关联和潜在关联两种方式,引导教学重视教材、用好教材,将功夫下在课堂内,以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。

显性关联,考点设置直接与教材内容关联。全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》,试题要求学生将其与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较,体味两首送别诗与普通抒写伤感愁绪的离别之作的不同。诗中的“去去如何道?长安在日边”和“海内存知己,天涯若比邻”一样,充满豪情。新高考II卷古代诗歌阅读选用李白的《送别》,要求学生判断该诗最后两句“云帆望远不相见,日暮长江空自流”与教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”中表达方式是否相同。

潜在关联,材料选择与教材内容有着密切关联。新高考II卷语言文字运用II材料选自萧红的《呼兰河传》,与语文小学教材课文《火烧云》出处相同。高中教材课文也选有萧红作品,学生对其语言风格非常熟悉。全国甲卷文言文阅读和新高考I卷文言文阅读材料均选自《战国策》,新旧教材中都有从《战国策》取材的课文,学生对其内容和形式并不陌生。全国甲卷的写作试题“大观园试才题对额”和新高考II卷的信息类文本阅读“《红楼梦》的翻译”,没有直接考查《红楼梦》相关的知识内容,即使没有读过原著也可作答,但是通过教材中《红楼梦》选篇的学习或对“整本书阅读”的研习则能够更好地理解试题材料。

2022年高考语文命题落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,在“改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面继续探索,使用新题型,扩大试题的开放性与灵活度,进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益,引导学生认识到低效的学习方式只会带来的无效的压力和负担。

材料文体和组合形式更加多样。四套试卷现代文阅读材料使用了政论文、学术论文、科普文、专著导言、小说、散文、纪实作品等文体,有单一文本,也有复合文本;在复合文本中,有纯文字文本,也有带图示的文本。古代诗歌阅读材料使用了唐诗、宋诗和宋词。文言文阅读试题材料分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材,不再限于史传文和纪事本末体。

试题考点更加灵活。文言文阅读第11题从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查。或考查文言实词古今意义的不同,如“尊重”,在文中是尊贵、显要的意思,现在一般表示敬重、重视,古今意义不同;或与教材中的含义和用法进行比较,如将材料“为赵蔽”中的“蔽”字与教材《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽”中的“蔽”字的含义加以比较。

试题设问更加开放。语言文字应用中对成语的考查,由选择题变为直接填写答案的填空题。试题答案并不唯一,学生作答只要符合上下文语境即可得分。考点也相应从侧重考查近义成语差异的辨析变为侧重考查成语的积累与应用。新高考I卷文学类文本阅读节选自冯至改写自历史故事的小说《伍子胥》,试题要求学生比较“渔夫拒剑”改写前后文学效果的差别,引导学生根据自己的阅读经验和审美趣味,进行个性化解读。试题不设置唯一答案或标准答案,而是给出多个要点供阅卷参考,学生答案只要与之部分相符即可得满分;在已给出的要点之外,学生可以有其他答案,只要言之成理,就可得分。

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